كيفية فهم وتطبيق قانون الجيب في الرياضيات: دليل شامل

مازن الفهمي
6 دقيقة للقراءة

صيغة قانون الجيب

يُعبّر عن قانون الجيب في الرياضيات باستخدام العلاقة الرياضية الآتية:1

(أ / جا أَ) = (ب / جا بَ) = (جـ / جا جـَ)

أو العلاقة الآتية:

(جا أَ / أ) = (جا بَ / ب) = (جا جـَ / جـَ)

حيث إنَّ:

  • أ، ب، ج: أطوال أضلاع المثلث.
  • أَ، بَ، جَ: الزوايا المقابلة لأضلاع المثلث.

لمزيد من المعلومات حول قانون جيب التمام يمكنك قراءة المقال الآتي: ما هو قانون جيب التمام.

أمثلة على قانون الجيب

حساب طول الضلع أ

المثال (1):

أ، ب، جـ مثلث غير قائم الزاوية، احسب طول الضلع أ، إذا علمت أنَّ قياس الزاوية أَ = 35°، والزاوية بَ = 95°، وطول الضلع ب = 10 سم.

الحل:

  • كتابة القانون:

(أ / جا أَ) = (ب / جا بَ)

  • تعويض المعطيات:

(أ / جا 35°) = (10 / جا 95°)
أ = (جا 35° × 10) / جا 95°
أ = 10 × (جا 35° / جا 95°)

  • إيجاد الناتج:

أ = 5.76 سم، وهو طول الضلع المجهول أ بوحدة السنتيمتر.

المثال (2):

أ، ب، جـ مثلث غير قائم، احسب طول الضلع أ، إذا علمت أنَّ قياس الزاوية أَ = 30°، والزاوية بَ = 90°، وطول الضلع ب = 10 سم.

الحل:

  • كتابة القانون:

(أ / جا أَ) = (ب / جا بَ)

  • تعويض المعطيات:

(أ / جا 30°) = (10 / جا 90°)
أ = (جا 30° × 10) / جا 90°
أ = 10 × (جا 30° / جا 90°)

  • إيجاد الناتج:

أ = 5 سم، وهو طول الضلع المجهول أ بوحدة السنتيمتر.

حساب طول الضلع ب

المثال (1):

أ، ب، جـ مثلث غير قائم، احسب طول الضلع ب، إذا علمت أنَّ قياس الزاوية أَ = 36°، والزاوية بَ = 48°، وطول الضلع أ = 8 سم.

الحل:

  • كتابة القانون:

(أ / جا أَ) = (ب / جا بَ)

  • تعويض المعطيات:

(8 / جا 36°) = (ب / جا 48°)
ب = (جا 48° × 8) / جا 36°
ب = 8 × (جا 48° / جا 36°)

  • إيجاد الناتج:

ب = 10.11 سم، وهو طول الضلع المجهول ب بوحدة السنتيمتر.

المثال (2):

أ، ب، جـ مثلث غير قائم، احسب طول الضلع ب، إذا علمت أنَّ قياس الزاوية أَ = 30°، والزاوية بَ = 90°، وطول الضلع أ = 25 سم.

الحل:

  • كتابة القانون:

(أ / جا أَ) = (ب / جا بَ)

  • تعويض المعطيات:

(25 / جا 30°) = (ب / جا 90°)
ب = (جا 90° × 25) / جا 30°
ب = 25 × (جا 90° / جا 30°)

  • إيجاد الناتج:

ب = 50 سم، وهو طول الضلع المجهول ب بوحدة السنتيمتر.

حساب طول الضلع جـ

المثال (1):

أ، ب، جـ مثلث غير قائم، احسب طول الضلع جـ، إذا علمت أنَّ قياس الزاوية أَ = 30°، والزاوية جـَ = 94°، وطول الضلع أ = 9 سم.

الحل:

  • كتابة القانون:

(أ / جا أَ) = (جـ / جا جـَ)

  • تعويض المعطيات:

(9 / جا 30°) = (جـ / جا 94°)
جـ = (جا 94° × 9) / جا 30°
جـ = 9 × (جا 94° / جا 30°)

  • إيجاد الناتج:

جـ = 17.96 سم، وهو طول الضلع المجهول جـ بوحدة السنتيمتر.

المثال (2):

أ، ب، جـ مثلث غير قائم، احسب طول الضلع جـ، إذا علمت أنَّ قياس الزاوية أَ = 30°، والزاوية جـَ = 90°، وطول الضلع أ = 20 سم.

الحل:

  • كتابة القانون:

(أ / جا أَ) = (جـ / جا جـَ)

  • تعويض المعطيات:

(20 / جا 30°) = (جـ / جا 90°)
جـ = (جا 90° × 20) / جا 30°
جـ = 20 × (جا 90° / جا 30°)

  • إيجاد الناتج:

جـ = 40 سم، وهو طول الضلع المجهول جـ بوحدة السنتيمتر.

إيجاد قياس الزاوية أَ

أ، ب، جـ مثلث غير قائم، جد قياس الزاوية أَ، إذا علمت أنَّ قياس الزاوية بَ = 95°، وطول الضلع أ = 5.76 سم، وطول الضلع ب = 10 سم.

الحل:

  • كتابة القانون:

(أ / جا أَ) = (ب / جا بَ)

  • تعويض المعطيات:

(5.76 / جا أَ) = (10 / جا 95°)
جا أَ = (جا 95° × 5.76) / 10
جا أَ = 0.5738

  • إيجاد الناتج:

أَ = 35°، وهو قياس الزاوية المجهول أَ بالدرجة.

إيجاد قياس الزاوية بَ

أ، ب، جـ مثلث غير قائم، جد قياس الزاوية بَ، إذا علمت أنَّ قياس الزاوية أَ = 30°، وطول الضلع أ = 9 سم، وطول الضلع ب = 15 سم.

الحل:

  • كتابة القانون:

(أ / جا أَ) = (ب / جا بَ)

  • تعويض المعطيات:

(9 / جا 30°) = (15 / جا بَ)
جا بَ = (جا 30° × 9) / 15
جا بَ = 0.8333

  • إيجاد الناتج:

بَ = 56°، وهو قياس الزاوية المجهول بَ بالدرجة.

إيجاد قياس الزاوية جـَ

أ، ب، جـ مثلث غير قائم، جد قياس الزاوية جـَ، إذا علمت أنَّ قياس الزاوية أَ = 35°، وقياس الزاوية بَ = 25°.

الحل:

  • كتابة قانون مجموع زوايا المثلث:

أَ + بَ + جـَ = 180°

  • تعويض المعطيات:

°35 + °25 + جـَ = 180°

  • إيجاد الناتج:

جـَ = 120°، وهو قياس الزاوية المجهول جـَ بالدرجة.

المراجع

  1. “The Law of Sines”, maths is fun, Retrieved 21/11/2021. Edited.
شارك في هذا المقال
صورة شخصية الكاتب مازن الفهمي - متخصص في تصميم المناهج الدراسية
بواسطة مازن الفهمي
أنا مازن الفهمي، شغوف بمجال التعليم وتطوير المناهج الدراسية. حصلت على درجة الماجستير في التربية من جامعة الملك سعود، وأمتلك خبرة تمتد لأكثر من 10 سنوات في التدريس وتصميم البرامج التعليمية. عملت كمستشار تربوي في عدة مؤسسات تعليمية، حيث ساهمت في تحسين جودة التعليم من خلال استراتيجيات مبتكرة. شغفي يكمن في إيجاد طرق جديدة لجعل التعليم تجربة ممتعة ومؤثرة للطلاب، وأسعى دائمًا لدمج التكنولوجيا في العملية التعليمية لتعزيز التفاعل والإبداع. أؤمن بأن التعليم هو أساس بناء المجتمعات، وأعمل جاهدًا لتقديم محتوى يلهم المتعلمين ويدفعهم لتحقيق طموحاتهم.
Leave a Comment