دليل النجاح: إستراتيجيات تجاوز تحديات عملية البحث في مجال التعليم

مازن الفهمي
3 دقيقة للقراءة

صعوبات البحث

يواجه الباحثون تحديات عدّة عند إجراء بحوثهم، ومنها ما يأتي: 1

  • اختيار الموضوع المناسب: يُعتبر موضوع البحث الأساس الذي تستند علية مراحل البحث اللاحقة، لذلك يجب اختيار الموضوع بعناية.
  • اختيار المنهجية الصحيحة: بمجرّد اختيار الموضوع المُناسب، يتوجب اختيار المنهجية العلميّة المُناسبة، والإجراءات للمضي قُدماً في البحث، بحيث تُحدّد المنهجيّة التي يتم استخدامها بالنظر في مُشكلة البحث، وليس اعتماداً على الأهواء الشخصيّة للباحث.
  • تجميع فريق البحث: لا ينجح البحث أبداً في بيئة معزولة، فبمجرّد اختيار موضوع البحث ومنهجيته، يتطلب الأمر فريقاً لدعمه.
  • العثور على مشاركين: بعد تجميع فريق البحث، يأتي دور إجراء البحث، وهذا يعني العثور على المشاركين، أي تحديد ما هي الجهات أو المجموعات التي سيتم دراستها.
  • التعامل مع بيانات البحث: عند إتمام جمع بيانات البحث، يتمثّل التحدي النهائي في معرفة كيفية استيعاب البيانات التي جُمعت وكيفيّة تحليلها.
  • الحصول على الدعم للبحث: تتمتّع الأبحاث التي تناقش التغييرات الاجتماعيّة وتؤثر بها بمستوى استثنائي من الدعم، ويتم ذلك من خلال مُؤسّسات مُتخصصة بإجراء البحوث، وتتم رعايتها من قِبل الهيئات التدريسيّة العليا.

صعوبات البيانات

يُواجه الباحثون غالباً ثلاث مُشكلات في التعامُل مع البيانات، وهي كالآتي: 2

  • الوصول إلى البيانات: تُعتبر البيانات الحاجة الأساسيّة لإجراء البحوث وصياغة الفرضيات، فتكمن المُشكلة الأساسيّة في طرق الحصول على البيانات ذات الأهميّة.
  • تحليل البيانات: يمكن أن يواجه الباحث تحدي كيفيّة تحليل وتفسير البيانات، وجعلها ذات معنى، لا سيما أنّ طرق التحليل للبيانات في تطوّر مستمر.
  • تخزين البيانات: يلاقي بعض الباحثين صعوبةً في إدارة البيانات، وفي ما يجب فعله بتلك التي جمعها الباحثون، وحللّوها لإجراء أبحاثهم. .

صعوبات أبحاث الداراسات العليا

يُواجه طلبة الدراسات العليا بعض الصعوبات، والتحديات عند إجراء أبحاثهم، ومن هذه الصعوبات ما يأتي: 3

  • عدم امتلاك الحافز للتقدم في البحث، الأمر الذي يحتاج لوضع خُطط قصيرة المدى، ومُتابعتها باستمرار .
  • عدم الثقة بالنفس وبما تم إنجازه.
  • عدم إدارة الوقت جيداً.
  • عدم التركيز، حيث يتبيّن أحياناً أن البحث يأخذ منحى آخر، وفي هذه الحالة يجب إعادة تحديد الأهداف الرئيسيّة للبحث.
  • عدم وجود الخبرات المُتصلة بالبحث.

المراجع

  1. “Research Challenges (And how to overcome them) “, www.waldenu.edu,10-1-2010، Retrieved 3-10-2018. Edited.
  2. Limor Peer, “Common Data Problems”، wwwisps.yale.edu, Retrieved 1-10-2018. Edited.
  3. “Overcoming challenges common to doctoral researchers”, www.vitae.ac.uk, Retrieved 30-9-2018.
شارك في هذا المقال
صورة شخصية الكاتب مازن الفهمي - متخصص في تصميم المناهج الدراسية
بواسطة مازن الفهمي
أنا مازن الفهمي، شغوف بمجال التعليم وتطوير المناهج الدراسية. حصلت على درجة الماجستير في التربية من جامعة الملك سعود، وأمتلك خبرة تمتد لأكثر من 10 سنوات في التدريس وتصميم البرامج التعليمية. عملت كمستشار تربوي في عدة مؤسسات تعليمية، حيث ساهمت في تحسين جودة التعليم من خلال استراتيجيات مبتكرة. شغفي يكمن في إيجاد طرق جديدة لجعل التعليم تجربة ممتعة ومؤثرة للطلاب، وأسعى دائمًا لدمج التكنولوجيا في العملية التعليمية لتعزيز التفاعل والإبداع. أؤمن بأن التعليم هو أساس بناء المجتمعات، وأعمل جاهدًا لتقديم محتوى يلهم المتعلمين ويدفعهم لتحقيق طموحاتهم.
Leave a Comment