تمارين فعل الماضي: كيفية ممارستها بفعالية

مازن الفهمي
3 دقيقة للقراءة

تمارين على الفعل الماضي

تمارين على الفعل الماضي فيما يأتي:

التمرين الأول

أعرب الفعل الماضي في الجمل الآتية:

  • شربَ الطفل

شرب: فعل ماضٍ مبني على الفتحة الظاهرة على آخره.

  • شربت الطفلة

شربَت: فعل ماضٍ مبني على الفتحة الظاهرة، وتاء التأنيث الساكنة لا محل لها من الإعراب.

  • فهمَ الطالب

فهمَ: فعل ماضٍ مبني على الفتحة الظاهرة على آخره.

  • فهمَتْ الطالبة

فهمت: فعل ماضٍ مبني على الفتحة الظاهرة على آخره، وتاء التأنيث الساكنة لا محل لها من الإعراب.

  • الطالبان درسا

درسا: فعل ماضٍ مبني على الفتحة الظاهرة على آخره، والألف ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل.

  • سعى عبد الرحمن إلى التفوق.

سعى: فعل ماضٍ مبني على الفتحة المقدرة منع من ظهوره التعذر.

  • قرأتُ الكتاب

قرأتُ: فعل ماضٍ مبني على السكون؛ لاتصاله بضمير رفع متحرك تاء الفاعل.

  • أنجزتُ البحث

أنجزتُ: فعل ماضٍ مبني على السكون؛ لاتصاله بضمير رفع متحرك تاء الفاعل.

  • قرأْتَ الكتاب

قرأتَ: فعل ماضٍ مبني على السكون؛ لاتصاله بضمير رفع متحرك وهو تاء الفاعل لمخاطب.

  • قرأتِ الكتاب

قرأتَ: فعل ماضٍ مبني على السكون؛ لاتصاله بضمير رفع متحرك وهو تاء الفاعل لمخاطبة.

  • قرأتُما الكتاب

قرأتُما: فعل ماضٍ مبني على السكون؛ لاتصاله بضمير رفع متحرك وهو ضمير المثنى المخاطب.

  • قرأنا الكتاب

قرأنا: فعل ماضٍ مبني على السكون؛ لاتصاله بضمير رفع متحرك وهو جمع المتكلمين.

  • قرأتُم الكتاب

قرأتم: فعل ماضٍ مبني على السكون؛ لاتصاله بضمير رفع متحرك.

  • قرأنَ الكتاب

قرأنَ: فعل ماضٍ مبني على السكون؛ لاتصاله بضمير رفع متحرك وهو نون النسوة.

  • الطلاب أتقنوا الدرس

أتقنوا: فعل ماضٍ مبني على الضم؛ لاتصاله بواو الجماعة.

  • البنات تميزوا

تميزوا: فعل ماضٍ مبني على الضم؛ لاتصاله بواو الجماعة.

  • الأمهات أبدعوا في الطهي

أبدعوا: فعل ماضٍ مبني على الضم؛ لاتصاله بواو الجماعة.

  • الأطفال تعبوا

تعبوا: فعل ماضٍ مبني على الضم؛ لاتصاله بواو الجماعة.

  • أحضرَ سامي الأوراق من المكتب

أحضر: فعل ماضٍ مبني على الفتحة الظاهرة على آخره.

  • جاهدتم ببسالة فانتصرتم

جاهدتم: فعل ماضٍ مبني على السكون؛ لاتصاله بضمير رفع متحرك.

التمرين الثاني

بيّن علامة بناء الفعل الماضي فيما يأتي:

  • غرَّدَ العصفور

علامة البناء في الفعل الماضي “غرّد” هي الفتحة الظاهرة على آخره.

  • أخلصْتُ في أمومتي

علامة البناء في الفعل الماضي “أخلصْتُ” هي السكون الظاهرة على آخره؛ لاتصاله بضمير رفع متحرك.

  • آمنوا بالقدر

علامة البناء في الفعل الماضي “آمنوا” هي الضمة الظاهرة على آخره؛ لاتصاله بواو الجماعة.

  • أتقنْتُ عملي المطلوب

علامة البناء في الفعل الماضي “أتقنْتُ” هي السكون الظاهرة على آخره؛ لاتصاله بضمير رفع متحرك.

التمرين الثالث

ضع خطًا تحت الفعل الماضي فيما يأتي:

  • ذهبَ عبدالرحمن إلى المستشفى.
  • سمعَتْ ليلى سورة مريم.
  • ذهبا الأصدقاء إلى المكتبة.
  • المجتهدون نالوا الجائزة.
  • كان أهل الأندلس أصحاب ذوق.
  • النساء انصرفن إلى العمل.
  • قوله تعالى: {وَجَاءَ إِخْوَةُ يُوسُفَ فَدَخَلُوا عَلَيْهِ فَعَرَفَهُمْ وَهُمْ لَهُ مُنكِرُونَ}.1
  • قوله تعالى: {وَكَتَبْنَا عَلَيْهِمْ فِيهَا أَنَّ النَّفْسَ بِالنَّفْسِ}.2
  • قوله تعالى: {إِلَّا الَّذِينَ تَابُوا وَأَصْلَحُوا وَاعْتَصَمُوا بِاللَّهِ وَأَخْلَصُوا دِينَهُمْ لِلَّهِ فَأُولَئِكَ مَعَ الْمُؤْمِنِينَ}.3

المراجع

  1. سورة يوسف، آية:58
  2. سورة المائدة، آية:45
  3. سورة النساء، آية:146
شارك في هذا المقال
صورة شخصية الكاتب مازن الفهمي - متخصص في تصميم المناهج الدراسية
بواسطة مازن الفهمي
أنا مازن الفهمي، شغوف بمجال التعليم وتطوير المناهج الدراسية. حصلت على درجة الماجستير في التربية من جامعة الملك سعود، وأمتلك خبرة تمتد لأكثر من 10 سنوات في التدريس وتصميم البرامج التعليمية. عملت كمستشار تربوي في عدة مؤسسات تعليمية، حيث ساهمت في تحسين جودة التعليم من خلال استراتيجيات مبتكرة. شغفي يكمن في إيجاد طرق جديدة لجعل التعليم تجربة ممتعة ومؤثرة للطلاب، وأسعى دائمًا لدمج التكنولوجيا في العملية التعليمية لتعزيز التفاعل والإبداع. أؤمن بأن التعليم هو أساس بناء المجتمعات، وأعمل جاهدًا لتقديم محتوى يلهم المتعلمين ويدفعهم لتحقيق طموحاتهم.
Leave a Comment